Спорт и физкультура в школе

Спортивные секции и дополнительные программы являются одной из составляющих частей системы физического воспитания в общеобразовательной школе, основная цель которой – всестороннее развитие личности посредством формирования физической культуры ребенка. Под физической культурой подразумевается: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и основные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

• Укрепление здоровья, содействие правильному физическому развитию детей.
• Овладение навыками и умениями использовать средства и методы двигательной деятельности в разнообразных формах.
• Формирование у обучающихся устойчивой потребности к регулярным занятиям физической культурой и спортом. 

В соответствии с социально-экономическими потребностями современного общества, его дальнейшего развития, целью физического воспитания в общеобразовательном учреждении является содействие всестороннему развитию личности. Установка на всестороннее развитие личности предполагает овладение учащимися основами физической культуры, слагаемыми которой являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры; мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

• Обучающие:

  -формирование и совершенствование у школьников двигательных умений и навыков, обучение новым видам движений и двигательным действиям;

  -обеспечение усвоения систематизированных знаний;

  -формирование правильного отношения к физкультурным занятиям, мероприятиям;

  -формирование у детей жизненно важных двигательных навыков и умений, способствующих укреплению здоровья;

  -формирование навыков правильной осанки при статических положениях и передвижениях.

• Развивающие:

  - развитие основных двигательных качеств (силы, быстроты, ловкости, выносливости) в соответствие с возрастом;

  -развитие силы, уравновешенности, подвижности нервной системы.

  -развитие способностей:

  а) координационные (умения рационально выполнять движения и двигательные действия);

  б) скоростные (развитие способности выполнять двигательные действия в максимальном темпе за максимальный промежуток времени; проявление решительности и уверенности в действиях);

  в) силовые (умения преодолевать физические трудности; воспитывать силу воли, настойчивость в достижении поставленной цели);

  г) выносливости (проявление волевых качеств: целеустремленности, выдержки, развитие способности выполнять физические упражнения без снижения их интенсивности);

  д) гибкости (развитие подвижности в суставах).

• Воспитательные:

  -способствовать проявлению смелости, настойчивости, решительности, уверенности в своих силах с помощью подбора физических упражнений, соответствующие возрастным и индивидуальным особенностям детей;

  - воспитывать дисциплинированность, чувство коллективизма, чувство дружбы и товарищества;

  -обеспечивать социальное формирование личности ребенка, развитие его творческих сил и способностей;

  -создавать условия для проявления положительных эмоций;

  -воспитывать у школьников устойчивый интерес и привычку к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

Когда дети осваивают сначала элементарные, а затем и более сложные навыки спортивных игр, выполняют различные приемы, у них лучше создается представление о движении. Повышенный интерес школьников к занятиям по физической культуре через реализацию мгновенно меняющихся игровых ситуаций и в процессе тренировочных упражнений, и в процессе игры создает благоприятный психо-эмоциональный фон для изучения требуемого двигательного действия.